经济学院

学院动态NEWS

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AI赋能金融风险管理课程平台建设

2026年7月10日，金融学教研室组织开展本学期第十次教研活动：AI赋能金融风险管理课程平台建设，本次活动以“师生共建”为特色，围绕《金融风险管理与统计分析》课程的教学平台建设展开，以学生搭建的智能体成果展示带动师生深度研讨，系统呈现了人工智能从单一工具辅助向教学系统深度融合的探索路径，以及师生共创、教学相长的生动局面，教研室教师及金融23级学生代表共同参与交流研讨。图1 会议现场教师与学生互动交流场景　　本次教研活动以梁龙跃老师与金融2304班罗进同学自主开发的《金融风险管理与统计分析》教学平台为具体案例，展示学生如何在真实任务中将AI技术与专业知识相结合。活动从一门课程的教学资源数字化建设出发，逐步延伸至金融学专业全课程体系的共建共享，以点带面，探索AI赋能专业教学的系统路径。罗进同学详细介绍了金融风险管理教学平台。该平台聚焦传统教学中教材厚重、知识检索效率低、答疑重复性高等痛点，采用检索增强生成（RAG）技术与知识图谱架构，构建了包含8万余条知识片段、超30万个知识图谱节点的智能教学系统。平台具备秒级知识检索、24小时AI助教、自动批改等功能，能够实现答案溯源与证据链交叉验证，有
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AI赋能科研全流程探索经济金融研究新范式

科研创新 · 人工智能赋能学术研究AI赋能科研全流程探索经济金融研究新范式——教研室开展人工智能赋能教学专题交流活动活动时间：2026年7月3日撰稿人：陈雨霏2026年7月3日，金融教研室组织开展“AI赋能科研全流程——AI驱动的经济金融研究新范式”专题教学科研交流活动，由梁龙跃老师进行开场分享，金融专硕陈雨霏同学进行主题汇报，吴亦茜、韦应先两位同学分别就文献综述与实证分析进行实操演示，教研室多位教师及研究生参与交流研讨。图1 梁龙跃进行AI赋能科研主题分享活动伊始，梁龙跃老师结合自身经历，分享了Claude Code、Cursor等智能体工具在爬取数据、PDF文本转换、前沿指标构建、文献综述梳理及模型推导等方面的实际应用，同时反复强调AI生成内容须逐项核查，学术研究的严谨性不容忽视。在主题汇报环节，陈雨霏同学从“AI重塑科研范式”切入，指出传统科研面临信息筛选困难、数据处理耗时、代码调试繁琐、修改周期长及重复性文书工作耗费精力等五大痛点，导致研究效率低下、创新周期拉长。她介绍，当前DeepSeek、Kimi、Claude等主流大模型已能覆盖研究构思、文本解析、代码生成、模型推导与实证
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金融学专业成功举办2023级专业认知专题分享活动

7月2日，为进一步提升学生专业认知水平，帮助同学们在真实行业场景中理解金融专业学习与职业发展的关系，金融教研室在认知实习这门课程中面向2023级金融学全体学生开展专业认知专题分享活动，邀请优秀校友、贵州蔬菜集团规划投资部金鑫作题为“从金融学子到产业投资人：我的七年国企产融进阶之路”的专题讲座。活动由陈雁老师主持。图1 陈雁老师主持活动，优秀校友金鑫作主题分享讲座伊始，金鑫以“靠谱”作为关键词切入，结合自身七年产业投资实践经历，回顾了从金融学子成长为产业投资人的职业进阶过程。他从大学阶段的迷茫与选择谈起，围绕“升学还是就业”“证书与内卷的焦虑”“实习与资源的落差”“未来到底在何方”等学生普遍关心的问题展开交流，引导同学们把个人发展放入产业、组织与时代需求中重新审视。图2 金鑫结合大学阶段困惑，回应同学们关注的职业选择问题在谈到产业投资为何是优质赛道时，金鑫从复合型能力要求、职业发展稳定性和个人成长空间三个方面进行了分析。他表示，产业投资既要求从业者具备金融知识，也要求理解产业逻辑、政策方向和组织运作方式，是一个能够持续训练综合能力的赛道。对于金融学专业学生而言，真正的竞争力不只是掌握概
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在选择中深化认知，在认知中走向成长

6月29日下午，金融认知实习讲座“步履不停，多维成长——关于选择与发展：金融专业学生如何面对未来？”在崇文楼532举行。本次讲座面向2023级金融学全体学生开展，邀请经济学院2023级应用经济学专业研究生刘欣雨作专题分享，围绕学习选择、职业发展与专业认知提升，与同学们交流个人成长经历和阶段性思考。图1 刘欣雨结合银行前台工作经历分享职业体验作为同学们身边的朋辈分享者，刘欣雨以自己的成长路径为线索，从本科毕业、银行工作、困惑与选择，到读研深造、能力提升，再到将职业方向锚定于省税务系统相关岗位，展开了一次具有现实温度的经验分享。她没有把选择讲成单一答案，而是把每一次转向背后的认知变化呈现给同学们：对行业的认识、对自身能力的判断、对长期发展的理解，都会影响一个人的下一步。图2 刘欣雨围绕选择与发展交流个人成长路径。讲座中，刘欣雨结合银行前台工作经历，介绍了金融行业一线岗位的工作内容、能力要求与职业体验。她谈到，真实工作场景会让课堂中的概念变得具体，也会促使人重新理解“专业”与“岗位”的关系。对金融专业学生而言，认知实习的意义不仅在于了解某个岗位做什么，更在于通过真实经验建立判断力，理解行业运
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教学相长与创新演进：金融学子伍一帆与指导老师的跨界破局

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经济学院博士学位论文答辩公告
2026

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经济学院参评2026年贵州大学教师评优奖励人员公示
2026

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经济学院2026年度硕士研究生导师岗位资格审核结果公示
2026

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经济学院硕士研究生导师岗位资格年审细则
2026

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贵州大学2026年（经济学院）博士研究生考核结果公示
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贵州大学经济学院2026年博士研究生招生“申请--考核”制综合考核名单公示

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