为深化教育教学改革创新，全面提升教师教学成果培育与奖项申报能力，2026年4月29日，经济学教研室深度教研活动，在崇文楼425举行。学院党委书记胡环宇、副院长朱满德、副院长安海燕及教研室全体教师参会，围绕教学成果奖申报经验、成果凝练路径与教学改革方向展开深度交流研讨。
本次活动由教研室主任石虹主持，聚焦教学成果奖申报全流程，采用经验分享、互动研讨相结合的形式，精准助力教师破解申报难点、明晰培育思路。活动明确以总结申报经验、凝练成果方向、赋能教学实践为核心目标，为后续教学成果培育与申报工作奠定坚实基础。
蒙丹老师围绕教学成果本源作分享，她指出，优质教学成果根植于日常教学实践，教师应立足课堂教学与学生能力提升，在教学过程中主动挖掘、系统提炼、持续积累，以扎实的教学实践与育人成效支撑成果申报。
支援老师结合自身申报实践，从多维度分享实操经验。他系统解读教学成果奖申报流程，强调教学成果是长期教学实践的系统总结，而非临时编撰；重点阐释教学、实践与科研深度融合的重要意义，提出以博弈论思维为抓手，构建高阶能力导向的学生思维培育体系，并落地于教学全过程。他鼓励教师积极参与教学竞赛与教改项目，在实践中积累经验、打磨成果，同时注重申报材料的精细化提炼，以成果申报反哺课堂教学改革，切实解决教学实际问题。
朱满德副院长作总结讲话。他结合经济学学科特色，剖析当前领域教学成果奖申报的薄弱环节，明确两大关键发力方向：一是聚焦拔尖创新人才培养，二是以成果申报支撑教学评估工作。他强调，教学成果培育要坚持学生培养质量提升与教研相长协同推进，推动教学与科研深度融合、有机衔接，避免二者脱节。教学成果既是课程建设的集中展现，更是多维育人成效的综合呈现，希望教师发挥专业优势、强化团队协作，打造具有学科特色的标志性教学成果。
石虹老师作补充发言，她提出应推动科研思维向教学实践转化，高度重视教学成果的过程培育与日常积累，引导教师立足教学科研实际，持续助力专业建设与学生成长发展。
此次教研活动搭建了高效务实的交流平台，帮助教师厘清教学成果奖申报的核心逻辑与关键路径，显著提升了教师成果培育意识与申报实操能力。下一步，经济学教研室将持续深化教学改革创新，引导教师扎根教学一线，深耕教学成果培育，不断提升教学质量与人才培养水平，助力学院教育教学工作高质量发展。
供稿：经济学教研室
一审：石虹
二审：安海燕
